AS VERDADES CONTRA OS FRACASSOS DA VIDA -POR UMA PEDAGOGIA ANTROPOLÓGICA

ESTA É MAIS UMA MAGNÍFICA OBRA DE FÍDIAS TELES. OBRA PEDAGÓGICA, PORÉM NÃO COMO TODAS AS OBRAS DE EDUCAÇÃO, ONDE FALA-SE APENAS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, EDUCADORES, CORRENTES EDUCACIONAIS. AQUI ELE FALA SOBRE OS PROBLEMAS E PRESSÕES QUE O PROFESSOR ENFRENTA EM SUA FUNÇÃO, O PORQUE DELE ESTAR SENDO DESVALORIZADO E COMO FAZER PARA FUGIR DAS MÁFIAS QUE TENTAM DERRUBAR O PROFESSOR HONESTO E COMPROMETIDO COM SEUS IDEAIS.
FÍDIAS TELES CRIOU O TERMO PEDAGOGIA ANTROPOLÓGICA, ONDE MOSTRA QUE A CULTURA DO HOMEM CONTRIBUI E MUITO PARA A SUA DESVALORIZAÇÃO, BEM COMO PARA O SEU SUCESSO. É UMA OBRA PARA PROFESSORES QUE NÃO TEM MEDO DE LUTAR POR AQUILO QUE ACREDITAM.

 EM REPORTAGEM NO JORNAL EVOLUÇÃO:

Depois de ter devorado "centenas e centenas de livros" de literatura pedagógica, Fídias Teles agora deixa transparecer sua ânsia em 304 páginas do livro "As Verdades Contra os Fracassos da Vida", sua décima e mais recente obra, que saiu do forno nesta semana. O pernambucano de currículo extenso (antropólogo, filósofo, sociólogo, escritor, palestrante e professor) concedeu entrevista ao Evolução no Shopping Zipperer, falando um pouco da publicação que ainda não tem data oficial para lançamento em São Bento do Sul.
Com raríssimas exceções, disse Fídias - como Paulo Freire, Eustáquio Romão e Moacir Gadotti, "noventa e tantos por cento dos livros pedagogos" estão preocupados com burocracias como a lei de diretrizes e a carga horária das escolas. "Até parece que não existe gente ali", comentou. "Parece que estão falando apenas de salas cheias de móveis, cheias de objetos". Com mais de trinta anos trabalhado em estabelecimentos de ensino (sejam públicos, privados ou religiosos), das classes médias às universitárias, Fídias colocou no livro seus confrontos, experimentações, pesquisas e confirmações.

 ALGUÉM SABE ALGUMA COISA 

Em suma, a obra trata das "relações desumanas dentro dos estabelecimentos de ensino", sob a ótica antropológica, "trazendo para o século XXI a realidade educacional brasileira". Fídias indaga: "Como está sendo a relação professor-aluno, realmente? A relação diretor-professor, alguém sabe alguma coisa? Como os funcionários participam de todo esse arcabouço?". Indagado com o velho-chavão - se professor finge que ensina e aluno finge que aprende -, o autor afirmou que "detestava essa expressão", concordando, porém, que "existe muito disso".
Mesmo os "métodos vanguardistas são mal utilizados", lamenta Fídias, citando novamente Paulo Freire. O autor destaca uma das sugestões do grande educador brasileiro, que pede o estudo de textos por parte dos alunos, incentivando a criatividade, o debate. "O que muitos professores fazem? Dão o texto, vão embora e dizem: 'Amanhã eu recolho'.". Ou seja, orientação que é bom, nada! "Eles acabam não acompanhando o desenvolvimento daquele trabalho em grupo". Fídias registra que a escola não pode se resumir "a um tirano atrás da mesa, dando ordens e ameaçando os alunos". 

Com 60 anos de idade, o autor de "As Verdades Contra os Fracassos da Vida" lembra do tempo em que professores chegavam a deixar revólveres na mesa. Fídias Teles lastima que atualmente vários colegas de profissão estejam "abandonando os alunos". Para o escritor, "existem coisas muito feias e jogos muito sujos" nesta área. Maiores detalhes? Basta ler o livro. "Até para que não sejamos mal interpretados", disse Fídias durante a entrevista, gravada para o programa EvoluAção (TVCabo São Bento, próximo dia 17, às 13:00).
  

TALENTO E INDEPENDÊNCIA

A internet, frisou ele, "quando se torna uma mania" acaba fazendo com que "a criatividade seja esgotada". Para nosso entrevistado, algumas pessoas ficam simplesmente dependentes do computador. "Você não vai consultar nunca mais o seu próprio cérebro?", questiona. Entretanto, ele destaca que o computador não deve ser "desprezado" - mas a máquina "não ganha do nosso cérebro".  Fídias cita alguns outros nomes - que se destacaram e destacam na História da sabedoria, como Aristóteles, Platão e Jung, totalmente desconectados das tecnologias reinantes de hoje  em dia. "O computador", declarou, "ajuda quem tem talento e independência", sobretudo quem "está sendo bem orientado educacionalmente". Fídias ressaltou, contudo, que tem visto país afora pessoas "otimamente bem intencionadas" com a educação, mas quando vão colocar em prática suas boas intenções acabam aparecendo barreiras - "às vezes barreiras dos próprios colegas". 

NÃO PRECISA MAIS PRENDER PROFESSORES

 

Os Anos de Chumbo (Ditadura Militar) também foram lembrados por Fídias na entrevista. Neste histórico período nacional, "os estudantes deram um exemplo de união". Atualmente, conforme o autor, são os professores que "estão fazendo o contrário". Ou seja, estão se desunindo. "Então, o que faz o Sistema? Não precisa mais prender professores, porque eles mesmos se autodestroem, se matam entre si". Para Fídias, "isso é triste". 

A reportagem do Evolução/EvoluAção aproveitou o gancho e perguntou ao autor sua opinião a respeito da mobilização dos chamados "caras-pintadas" na época do impeachment do ex-presidente Fernando Collor de Mello. Ele disse ter visto tanto um ponto positivo como um negativo. Positivo porque achou interessante vê-los nas ruas "forçando a derrubada de um presidente".
Por outro lado, "eles estavam extremamente manipulados pelos poderes dominantes, que tinham interesse em derrubar aquele presidente". Para Fídias, a questão merece até um estudo mais aprofundado: "Os 'caras-pintadas' foram um movimento de autonomia digno de respeito ou mais exemplo de manipulação das classes dominantes sobre uma juventude estonteada, desnorteada e despolitizada?".

Nos dias atuais, há uma participação mínima do movimento estudantil nas ruas. Fídias Teles vê isso com bons olhos. Enfatizando que não tem nenhuma concepção político-partidária, o autor disse que "não se pode negar" que hoje o Brasil "tem um governo que nunca ocorreu na História". Acesso à alimentação aos miseráveis, estudantes pobres que passaram a frequentar faculdades particulares e o Salário Mínimo mais valorizado, entre outros aspectos, foram destacados pelo autor durante a entrevista.
A administração do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, conforme Fídias, "projetou o Brasil de uma forma como nunca aconteceu na História". As recentes conquistas sociais do país, disse o entrevistado, são inéditas "em quinhentos e dez anos". "Quem está tentando fazer - e está fazendo alguma coisa! - é o governo do presidente Lula", comentou. "Seria uma injustiça negar isso".

SINGELESA PERDIDA

EU TENHO UM GATINHO

BRANQUINHO COMO A NEVE

SAPECA E BRINCALHÃO!

ENROLA-SE NA LÃ,

DESDOBRA-SE NO CHÃO,

MIA QUERENDO DENGO,

ACARICIO COM PAIXÃO,

MORDE MEU DEDO,

DESFIA MEU CASACO

TOMA SEU LEITINHO, QUENTINHO E GOSTOSO

DORMINHOCO E PREGUIÇOSO

ESPALHA OS PÊLOS AO SOALHO.

ANDA COM ELEGÂNCIA

ESBANJA AMOR POR ONDE PASSA,

UM DIA ELE SOME,

PROCUREI E NÃO O ENCONTREI.

SOFRI COM SUA AUSÊNCIA

CHOQUEI-ME AO ENCONTRÁ-LO ORTO,

HOJE SOFRO AO LEMBRAR-ME,

DE QUE UM DIA FOMOS FELIZES!

(TATY TELES -MAFRA-SC – 21/03/2002)

INJUSTIÇA SOCIAL

Enquanto você compra alimentos extravagantes para a sua ceia de Natal,

Eu estou aqui, catando o resto de frutas e verduras que a Ceasa joga no campo.

Enquanto você dá presentes caros e encantadores a seus filhos, 

Aqui estou eu, consertando a roda de um carrinho e fazendo uma perna para uma boneca que achei jogada na rua. 

Enquanto você toma os mais variados tipos de vinhos italianos, 

Eu tomo limonada que tirei do pomar de sua “humilde” casa.

Enquanto você sorri com sua família pelas conquistas desse ano, 

Eu estou aqui, pensando que mais um ano se passou e não consegui realizar nem 10% dos meus sonhos.

Enquanto você festeja o Ano Novo e comenta que terá uma filial no inicio do ano com 80% do lucro pra você, 

Eu estou aqui me perguntando, como sustentarei os meus filhos nesse ano que se inicia? 

Dobro meus joelhos e agradeço a Deus pelo ano que se passou e peco a Ele para continuar me dando saúde, para que eu possa correr atrás da vida e colocar alimento na boca dos meus pimpolhos.

Enquanto você prepara suas malas para poder viajar, 

Eu preparo minhas tralhas para morar em outro viaduto, pois deste eu fui expulso.

Enquanto você esta em Paris, Portugal, Espanha, viajando por toda a Europa, 

Eu estou aqui, viajando de cidade em cidade colhendo café e cortando cana.

Enquanto você compra carros importados e caros, 

Eu estou aqui, andando quilômetros e quilômetros para poder trabalhar, pois não me sobra dinheiro para pegar um ônibus.

Enquanto você mora em uma luxuosa mansão sem igual, 

Eu estou aqui, agradecendo a Deus pelo barraco que eu consegui alugar e por não precisar mais morar embaixo de viadutos.

Enquanto você anda na moda, usando tecidos de seda, 

Eu estou aqui, tentando encontrar uma roupa que me sirva, na campanha do agasalho realizado pela prefeitura.

Enquanto você dorme em sua cama quente, com cobertor de lã de carneiro, 

Eu estou aqui agarrando meus filhos para juntos nos aquecermos do vento que entra pelas frestas do meu barraco.

Enquanto você está na frente do computador olhando a bolsa de valores e analisando suas ações, 

Eu estou aqui trabalhando em sua empresa, te fazendo enriquecer e sendo humilhado por seu mísero salário mensal.

Enquanto o teu filho enfermo está sendo tratado no melhor hospital particular do país e você sorri feliz por saber que com os recursos que tem poderá salvá-lo, 

Eu estou aqui, chorando de tristeza, pois meu filho morreu desnutrido, como indigente em um hospital estadual e é enterrado em um buraco distante, sem se quer ter tido a oportunidade de desfrutar, um pouquinho das belezas da vida.

Enquanto você está lendo essa mensagem, 

Eu estou aqui, de braços abertos esperando a sua ajuda...

(Taty Teles -Florianópolis –SC – dezembro 2008)

A DIALÉTICA DO MAR

No oceano abissal,

surge a cratera de cor,

O coração demarcado pela luta,

E os olhos angustiados pela dor!

Ao olhar suas águas cristalinas,

Não imaginam o que nele se esconde,

A impureza da jovem menina,

E a alma homogênea se confunde!

Seu líquido de plasma,

sua nascente de jasmim,

Mostram que há esperança

naquele extenso azul marfim!

Na claritude celeste,

jorra sangue nas águas insípidas,

Na legião que a tudo supera,

As águas amarguradas pela injúria,

Flutuam beleza de uma vida mútua!

CAÇADORA DA VIDA

QUE HOMENAGEM GENEROSA

PRESTA A VIDA AO ME FAZER!

QUE LAÇOS FRATERNOS

COM A VIDA QUE ME ACHA

E ME PERDE E ME

ENCANTA A ALMA.

QUE SONHOS LÚCIDOS

ENROSCAM MINHA VIDA!

QUE VONTADE DE GRITAR,

CHORAR, FALAR

QUE SAUDADES DE VIVER!

TRISTEZA VIVA

CANSADO CAMINHO DE ILUSÃO,

ABSTRAÇÃO DE SUPERFÍCIE SERENA,

UMA VIDA REGADA POR RÉPLICAS

QUE CONDENA

CONDENA

CONDENA!

(TATY TELES)

AS ÁREAS DE ATUAÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL DIANTE DAS PERSPECTIVAS ATUAIS DA ESCOLA

RESUMO

Neste pequeno artigo retratar-se-á a importância do orientador educacional na escola e na sociedade como um todo. Seu trabalho é indispensável, buscando sempre mediar as relações e conflitos da escola com a sociedade, bem como dos planos e projetos democráticos da mesma. Além disso, atua muitas vezes como cientista social, auxiliando nas relações capitalistas e sociais que corrompem as famílias.

Palavras-chave: Democratização; Escola; Orientador Educacional; Sociedade.

1 INTRODUÇÃO

Vive-se em uma era de mudanças, a tecnologia está em evolução, a violência aumentando, na mesma proporção os problemas sociais e a educação melhorando aos poucos.

A escola, instituição de ensino, instrução, focada no ser humano, aprendeu a valorizar sua cultura, diversidade, direitos, aprendeu a tratar o homem como um ser que pensa e age, até certo ponto, é claro.

Para isso, surgiram dentro das escolas, um cargo a mais. Agora o educar, orientar, amar, resolver problemas sociais não ficou mais a cargo apenas de professores e gestores, dividem hoje esta responsabilidade com duas novas funções que surgiram para revolucionar a escola, são elas: supervisor escolar e orientador educacional.

Para muitos seu trabalho é apenas orientar, mas mostrar-se-á que vai além, é uma mão amiga para o professor que agora não resolve mais sozinho os conflitos psíquicos, sociais e existenciais que ocorrem dentro da sala de aula.

Neste pequeno artigo compreender-se-á quem é o orientador educacional, sua importância perante a escola e como ele pode contribuir para melhora-la, educação onde está inserido.

2 ORIENTADOR EDUCACIONAL

A cada dia que passa percebe-se com mais clareza a importância da educação na vida do homem.

Educar não é apenas ensinar alguém a ler e escrever, mas sim criar um cidadão crítico, capaz de sobreviver dentro da sociedade que tenta a todos corromper.

Segundo Luck (1992, pg. 67),

“[...] cabe à educação, estimular e promover a formação da consciência, ou seja, estabelecimento de identidade pessoal do homem e compreensão de seu relacionamento com o mundo. Este processo não pode ser considerado acabado e sim entendido como dinâmico e um constante “dever ser”. Deve despojar-se de preconceitos e subjetividade.”

Para que assim seja, a escola de hoje conta com um profissional competente, que trabalha não apenas com o ensino aprendizagem, mas como mediador dos problemas existentes entre pais X alunos X comunidade X governo, um orientador educacional.

São muitas as suas atribuições deste profissional, mas destaca-se as mais importantes:

• Mediador das relações entre escola e comunidade
• Auxilia o corpo técnico e pedagógico da escola.
• Trabalha com questões inter-pessoais, ou seja, busca solucionar os problemas existenciais da escola.
• É um agente de mudança, busca uma escola justa, igualitária e democrática.
• Dentro das perspectivas atuais da escola, o objetivo do orientador educacional é:
• Orientar o educando em seus estudos.
• Ensinar o educando a estudar
• Ajudar o estudante nos aspectos intelectual e emocional
• Formar um cidadão mais justo, ideológico, fraterno e consciente.
• Prestar assistência nas relações entre professor e aluno
• Sensibilizar professores, diretores para que vezes sempre o desenvolvimento do educando.
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• Ajudar a criança a entender os paradigmas da vida, tais como a morte, amor, ódio, violência, a vida, relação entre os sexos.

Sobre esta última questão, Lewis (1993, pg. 112),

[…] Algo acontece nitidamente no desenvolvimento da criança, [...] sugere que tanto alguns aspectos quantitativos como qualitativos se consolidaram.[...] A criança não só aprendem novas habilidades motoras – por exemplo, andar de bicicleta – como, em algum momento, talvez em torno dos nove anos, exerce-as muito à vontade: habilidade “estalou”, tornou-se automática e estabelecida, uma ação não deliberada sem exigir qualquer espaço ou concentração.[...] a criança torna-se mais capaz de pensar abstratamente. [...] nasce a capacidade para o pensamento, fala, memória, é neste estagio que vários conceitos de inevitabilidade se tornam estabelecidos. As manifestações comportamentais ocorridas durante o período da latência são alterações psicossexuais e psicossociais, são modificadas por fatores culturais.”

O orientador educacional possui estas atribuições que auxiliam e muito no bom andamento da escola. Uma ajuda importante que a escola necessitava, agora junto com todos s pais, professores, alunos e gestores poderão buscar uma escola mais justa e democrática.

3 ASPECTOS LEGAIS

A 1ª Lei brasileira a falar sobre a Orientação Educacional foi a Lei 4244 de 1942. Seu cargo era de encaminhar os alunos para escolher uma boa profissão ajudando-os em seus problemas,

A última Lei e mais importante que fala sobre isso, é o Decreto No 72.826 de 26 de setembro de 1973.

Analisar-se alguns de seus artigos:

Art. 1º - Constitui o objeto da Orientação Educacional a assistência ao educando, individualmente ou em grupo, no âmbito do ensino de 1º e 2º graus, visando o desenvolvimento integral e harmonioso de sua personalidade, ordenando e integrando os elementos que exercem influência em sua formação e preparando-o para o exercício das opções básicas.

Art. 2º - O exercício da profissão de Orientador Educacional é privativo:
I – Dos licenciados em Pedagogia, habilitados em Orientação Educacional, possuidores de diplomas expedidos por estabelecimentos de ensino superior oficiais ou reconhecidos.
II – Dos portadores de diplomas ou certificados de Orientador Educacional obtidos em cursos de pós-graduação, ministrados por estabelecimentos oficiais ou reconhecidos, devidamente credenciados pelo Conselho Federal de Educação.
III – Dos diplomados em Orientação Educacional por escolas estrangeiras, cujos títulos sejam revalidados na forma da lei em vigor.

É importante saber que para ser orientador é necessário ter diploma, no entanto, em nossa sociedade atual o que importa é a politicagem e não o diploma e a competência.

O artigo 8º e 9ª falam das atribuições do orientador educacional que são:

a) Planejar e coordenar a implantação e funcionamento do Serviço de Orientação Educacional em nível de: - Escola - Comunidade

b) Planejar e coordenar a implantação do Serviço de Orientação Educacional dos órgãos do Serviço Público Federal, Estadual, Municipal e Autárquico; das Sociedades de Economia Mista, Empresas Estatais, Paraestatais e Privadas.

c) Coordenar a orientação vocacional do educando, incorporando-o ao processo educativo global.

d) Coordenar o processo de sondagem de interesses, aptidões e habilidades do educando.

e) Coordenar o processo de informação profissional e educacional com vistas à orientação vocacional.

f) Sistematizar o processo de intercâmbio das informações necessárias ao conhecimento global do educando.

g) Sistematizar o processo de acompanhamento dos alunos, encaminhando a outros especialistas aqueles que exigirem assistência especial.

h) Coordenar o acompanhamento pós-escolar.

i) Ministrar disciplinas de Teoria e Prática da Orientação Educacional, satisfeitas as exigências da legislação específica de ensino.

j) Supervisionar estágios na área da Orientação Educacional.

k) Emitir pareceres sobre matéria concernente à Orientação Educacional.
Art. 9º - Competem, ainda, ao Orientador Educacional as seguintes atribuições:

a) Participar no processo de identificação das características básicas da comunidade.

b) Participar no processo de caracterização da clientela escolar;

c) Participar no processo de elaboração do currículo pleno da escola;

d) Participar na composição, caracterização e acompanhamento de turmas e grupos;

e) Participar do processo de avaliação e recuperação dos alunos;

f) Participar do processo de encaminhamento e acompanhamento dos alunos estagiários;

g) Participar no processo de integração escola –família -comunidade;
h) Realizar estudos e pesquisas na área da Orientação Educacional.

A LDB, lei mais importante no que se refere a educação no Brasil, manteve conforme especificado no decreto acima.

3 CONCLUSÃO

O ato de educar é algo maravilhoso.

Ajudar a criança a descobrir o caminho correto com dignidade, ideologia, capacidade, habilidade são competências do professor que agora tem o auxilio do Orientador Educacional.

Foi gratificante e muito instrutivo analisar e conhecer um pouco mais sobre o orientador quer levarei para o meu dia a dia, pois quando deixar de seu gestora, me aprofundarei mais nesta questão e com certeza gostarei de exercer esta função, pois meu objetivo maior sempre foi lutar em prol dos oprimidos através da educação e esta é uma boa forma de lutar por aquilo que acredito.

4 REFERÊNCIAS

DECRETO nº 72.846 de 26 de setembro de 1973.

LEI de Diretrizes e Bases da Educação. Lei 9394/96.

LEWIS, Melvin, WOLKMAN, Fred. Aspectos clínicos do desenvolvimento na infância e adolescência. 3. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.

LÜCK, Heloisa. Planejamento em orientação educacional. 6. ed. Petrópolis: Vozes, 1992.